1 专家组进校考察的程序是怎样的？
（1）专家组预备会 专家组正式考察前一天，召开专家组预备会议， 明确专家组的工作模式，坚持全面考察、独立判断，不能对审核项目进行分工。预备会后，需确定考察第一天各位专家的工作内容，包括听课看课、现场观察、深度访谈、查阅毕业论文和试卷等。 （2）评估见面会 这是专家组与参评学校共同召开的第一次会议，也是评估考察中的第一个会议。参评学校主要领导和评估相关人员，如教务处、评建办、主要职能部门领导、教学单位负责人等参加会议。 （3）集体考察 并非评估考察中必备的环节，可由专家组组长决定是否进行。 （4）专家个人考察 包括深度访谈，听课看课，考察实验室、校内外实习、实训基地，查阅材料，考察基础设施，如体育场馆、图书馆、食堂、宿舍等为学生提供全面发展所赖以支撑的基本条件是否达标，了解参评学校人才培养对社会的影响和社会用人单位对学生的评价等。每位专家听课看课不少于3门次，至少抽查2个专业2门课的试卷和2个专业的毕业设计（论文）。 （5）专家意见反馈会 安排在最后一天下午，专家组成员分别发表个人反馈意见，专家组组长就考察的情况对参评学校进行较为全面评价和反馈，其他专家仅针对考察中发现的参评学校存在的问题和工作建议发表个人的意见。 2 专家组进校考察评估时采用的方式是什么？ 专家组进校后，对照评估方案的指标体系对学校的各项工作进行评估。专家组进校考察评估时采用的是“听、看、查、议”四种方式。 听 认真听取学校领导有关教育工作的汇报，深入课堂听教师上课，召开校领导、教师、中层管理干部、学生座谈会，广泛听取教师和学生的意见，了解相关情况。 看 审阅有关资料，考察实验室、图书馆等各种教学设施和生活设施。 查 考察学校图书馆、实验室、教室、计算机房、网络中心、体育场馆、实验室、食堂、学生宿舍等教学设施和办学条件；随机听课；调阅随机抽取的学生毕业论文（设计）和实验、实习报告，对学生进行随机性的基本技能、课堂技能和实验实践技能测试，对教师和学生进行随机性问卷调查；访问相关职能部门和院系，查阅部分院系的教学计划、教学大纲、教材等有关资料和教学管理文件档案，进行个别访谈和专题调研等。通过抽查主要基础课和实践环节的考核、指导情况，评价学校的教学效果和质量。 议 评议。在考察结束前专家组还要给学校主管部门领导、学校领导反馈整改意见。 内容提供：教学管理科
