1.学校的生师比如何？
学校的生师比为9.38：1。
2.学校的教师队伍建设规划、实施情况及发展态势如何？
学校制定了《广州医科大学“十三五”人才队伍发展规划》，2015年以来，新增专任教师133人（含全职引进高层次人才78人）；专任教师具有博士学位占比从47.44%提升到51.96%。
3.学校在师德师风建设方面采取了哪些措施？
学校制定了《建立健全师德建设长效机制实施细则》，建立和完善学校党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的工作机制。成立师德建设委员会，接受师德违规行为举报并指导协调和督促调查处理。将师德考核结果直接与年度考核、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等挂钩。开展一系列师德建设主题活动。
4.教师开展教学研究、参与教学改革与建设情况如何？
2015年以来，学校教师共承担省部级及以上教研项目102项，市级教研项目83项，校级教研项目92项。承担国家级、省级、校级质量工程项目分别为2项、47项和105项，其中2016年获国家级精品视频公开课1门、国家级虚拟仿真实验教学中心1个。 近两届获国家级教学成果二等奖1项，省级教学成果一等奖2项、二等奖5项。近三年发表教学论文近300篇，其中4篇论文入选2016年度医学教育和医学教育管理百篇优秀论文，其中一等奖1篇、二等奖1篇、三等奖2篇。
5.学校在服务教师职业生涯发展、提升教师教学能力和专业水平方面有哪些政策措施？
（1）加强入职培训，促进新进教师快速成长。根据上级有关要求对新入职的教师进行岗前培训。校本部各学院对入职1年内的新进教师不安排或少安排教学任务，但在绩效分配时给予其平均奖，引导新进教师参加各类教学科研培训，并组织新开课和开新课教师试讲，通过试讲后才能承担教学任务；组织新进教师参观校史馆、抗非纪念馆，学习学校相关管理规章制度等，使新进教师了解学校历史、现状和发展规划，熟悉工作环境以及学校各部门运作方式等。 （2）改革职称制度，引导教师合理规划职业生涯发展。实行教师职称评审与聘任合一的制度。根据教师工作性质及专长实行分类管理，分为教学型、教学科研型等，教学型和教学科研型需达到基本的教学工作量和教学质量评价要求，对申报教授、副教授人员都有发表教学研究论文的要求；业绩突出的拔尖人才可破格晋升。引导教师合理规划职业生涯发展。 （3）成立教师教学发展中心，配备专门工作人员和活动场所，每年约投入100万元用于开展相关培训活动。举办专题讲座、组织教学观摩、开展专题教学工作坊和教学午间沙龙、举办临床师资专项培训、青年教师授课竞赛、临床教学查房竞赛、临床教学病例讨论竞赛、PBL案例竞赛、最受学生欢迎教师评选等。更新广大教师教育教学理念，提高教学技能。并以校院两级管理改革为契机，将师培经费下拨到各学院，资助广大教师参加高水平学术和教学经验交流会议。 （4）鼓励境外交流进修。通过国家留学基金委项目等，选派教师到国内外高校进修、做访问学者或参加各类学习班。以高水平大学建设为契机，实施公派出境培训计划，资助优秀教师进行为期2-3年的国外培训，每人每年资助27万元，并保留基本工资待遇。
内容：教学管理科
